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          夯實青藍工程 促進寫作提升——記青藍工程系列課程之《課題研究及教科研論文寫作》

          “步子有大小,關鍵在行動。唯有將文字真正寫起來,才能讓新教育的理念落地生花?!?nbsp;

          3月2日下午,溫輕職啟動青藍工程系列課程第七次活動,朱建文副校長以“略談課題寫作中的幾個問題”為題向全體教師做專題授課,活動由教學科研處副主任任良虹老師主持。

          在教師課題研究和論文寫作方面擁有豐富經驗的朱建文副校長從專業的角度,以自身參與的課題《文化引領 平臺支撐:“四成”育人體系的構建與實踐》為例,給教師們分享了課題研究及教科研論文寫作的秘訣,全體教師認真聆聽,虛心學習。

          在講座中,朱建文副校長圍繞成果選題、成果名稱、問題及解決問題的方法、成果應用效果及影響力等四個方面將自身心得悉心傳授。

          成果選題方面,他建議教師利用倒推法,將現有的一定影響力的教科研“類成果”、“類教學改革”進行歸納倒推,得出問題解決情況,鎖定相應目標。 

          其次,結合自己在課題方面打磨出的多種方法,他指導教師們可以從教育平臺、人才培養模式、課程體系、體制機制等四個方面入手,探尋一個優秀的名稱來凸顯核心成果。

          針對問題及解決問題的方法方面,朱建文副校長認為應該通過問題的典型性、普遍性來解決該成果的價值,其中不管是寫課題還是寫論文,問題的出現需要適中,且它的出現方式最好以提綱式列舉。

          如何擴大成果應用效果及影響力?他給出了三大塊解讀:一、以實力說話,成果能讓學生、教師、企業和學校各方受益;二、成果能夠得到領導肯定、媒體報道、來訪參考和會議交流;三、能夠推廣到其它學校并應用。

          朱建文副校長在講座尾聲就如何作好課題研究和論文寫作給出了非常中肯的一席話,科研課題要聚焦“教育教學”,盡可能與教育教學發生聯系,同時要有“設計感”,不要給人“事前無計劃,事后經驗總結”的感受。要有可借鑒的“核心成果”,切忌一般的“經驗介紹”,語言要簡明扼要,內容以數據、案例說話,可以用“構圖”來描述一些文字難以說清的事,如體系、框架、機制等。

          朱建文副校長以自己的切身經歷為教材,為全體教師上了一節生動的教育課。在這特殊的課堂中,他給大家提出了寶貴的建議。朱副校長不僅在教育科研方面對青年教師提出要求,希望在教科研方面盡早有所建樹。同時指出,青年教師要善于反思,時刻思考自己接下來的路該如何走下去,希望青年教師虛心請教早日成為溫輕職的骨干力量。

          “青藍工程”為青年教師自身發展創設了良好的學習氛圍,提供了優越的學習條件,青年教師們紛紛表示會好好珍惜,積極學習踔厲奮進,早日成長為優秀的人民教師。

          活動的最后環節,朱建文副校長將2022年溫州市中職教研會議情況做了一系列反饋,他以2021學年第一學期的學測成績為分析點對上學期教學工作進行了全方面的回顧和總結,結合當前新的形勢,對本學期教學工作作出相應部署。


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